Ortigão, Maria Isabel Ramalho (2017). Práticas avaliativas: que instrumentos são usados para avaliar os estudantes em salas de aula de matemática. Educação Matemática Em Revista, 22(56), pp. 73-85 .
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Resumen
O artigo analisa os procedimentos para avaliar estudantes de matemática, tendo como base empírica uma investigação em escolas públicas e particulares, conduzida por meio da aplicação de um questionário. A análise, de natureza quantitativa, foi realizada utilizando-se TRI não paramétrica, que definiu duas escalas com boas propriedades estatísticas. O estudo evidenciou que os professores informam usar procedimentos que vão além das tradicionais provas e testes. Os resultados não possibilitam saber como os docentes avaliam, nem o grau de articulação entre a avaliação e o currículo escolar, mas permitem uma análise crítica e uma visão panorâmica sobre certas escolhas em avaliação da aprendizagem da matemática.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 01. Sistema educativo > Documentos curriculares 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipo de investigación > Empírico 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Pruebas 08. Evaluación > Funciones de la evaluación 08. Evaluación > Instrumentos de evaluación |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Media (17 y 18 años) Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
Código ID: | 24415 |
Depositado Por: | Monitor Funes 4 |
Depositado En: | 12 Sep 2022 13:16 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 11 May 2023 21:09 |
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