Estágio supervisionado e tecnologias educacionais: estudo de caso em um curso de licenciatura em matemática
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Lista de autores
Motta, Marcelo Souza y Silveira, Ismar Frango
Resumen
No fazer docente dos cursos de Licenciatura em Matemática, se percebe cotidianamente – entre alunos e professores – a percepção que o estágio supervisionado resume-se tão somente a um momento no qual os alunos são enviados para a escola e colocam em prática toda a teoria estudada na graduação. Busca-se neste artigo demonstrar que o Estágio Supervisionado não se limita à percepção supracitada: na verdade, ele possui uma forte ação pedagógica na práxis docente, no qual saberes e habilidades se mostram essenciais na formação dos futuros professores, sendo a sua adequada consecução um fator relevante nesta formação. Destaca-se ainda a importância da preparação dos futuros professores para o contato inicial com as tecnologias educacionais e o estabelecimento de didáticas apropriadas para esta utilização.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Computadores | Gestión de aula | Inicial | Otro (tareas) | Software
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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