Manifestações do conhecimento estatístico de professores em formação continuada
Tipo de documento
Autores
Amin, Valderez Aparecida Aluiz | Fabri, Gabriel José Cavassin | Oliveira, Natália Mota | Panossian, Maria Lucia
Lista de autores
Fabri, Gabriel José Cavassin, Panossian, Maria Lucia, Amin, Valderez Aparecida Aluiz y Oliveira, Natália Mota
Resumen
Este artigo apresenta a análise sobre o conhecimento estatístico manifestado por professores nas ações do projeto de extensão Oficina Pedagógica de Matemática (OPM), organizado a partir dos pressupostos da Atividade Orientadora de Ensino que, por sua vez, pauta-se nos fundamentos da Teoria Histórico-Cultural e Teoria da Atividade. Para tal, foram analisados episódios nos quais há manifestações dos professores diante de uma situação desencadeadora de aprendizagem de conceitos estatísticos. Como resultado, foi possível reconhecer que a situação, que foi elaborada considerando relações essenciais do conhecimento estatístico a partir de seu movimento histórico e lógico, desencadeou nos professores participantes necessidades de estabelecimento de nexos entre os conceitos da Estatística. As necessidades evidenciadas pela situação e no processo de organização da formação de forma geral desencadearam ações de pesquisa e de síntese por parte dos professores, o que revela a importância de projetos como a OPM para a formação de professores do ensino básico.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Gestión de aula | Historia de la Educación Matemática | Otro (estadística) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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