Les incohérences entre les préconisations institutionnelles et les conditions du système éducatif dans l’état de São Paulo
Tipo de documento
Lista de autores
Alves, Marlene, Dos-Santos, Valdir Bezerra, Neves, Sirlene y Do-Rocio, Miriam
Resumen
Dans ce rapport de recherche, nous montrons comment le fonctionnement d'un système d'éducatif, devant répondre aux besoins conjoncturels de la société, peut imposer des conditions et des contraintes qui transfèrent une partie considérable du développement des mathématiques aux enseignants et aux élèves. Ceci rend difficile que leur travail coopératif s’accomplisse de manière productive ; de plus, l'identification des évolutions qui ont lieu met en exergue des incohérences entre les propositions institutionnelles et ce qu’on peut attendre du travail des enseignants et des élèves.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo del profesor | Gestión y calidad | Legislación educativa | Sociopolíticos
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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