The place of inquiry in mathematics taught within the international baccalaureate
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Lackova, Jana
Resumen
Traditional teaching seems to prevail over problem-solving, and inquiry-based education struggles in finding a stable place in the classrooms. Our research questions the place of inquiry in a particular institutional context that places it in the heart of its educational philosophy, particularly when it becomes an institutionally recognized object, sanctioned by a summative assessment.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Estrategias de solución | Formativos | Otro (fundamentos) | Tipos de evaluación | Tipos de problemas
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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