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Compreensões a respeito doaprender matemática enatuado na docência pelas tecnologias digitais

Silveira, Daniel; Novello, Tanise Paula; Pereira, Débora (2018). Compreensões a respeito doaprender matemática enatuado na docência pelas tecnologias digitais. Tangram – Revista de Educação Matemática, 1(1), pp. 37-53 .

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URL Oficial: https://ojs.ufgd.edu.br/index.php/tangram

Resumen

Este artigo tem como objetivo discutir sobre as percepções dos professores de Matemática em relação ao uso das tecnologias digitais no processo formativo no Ensino Superior. Apesquisa foi constituída por nove professores de Matemática do Instituto de Matemática, Estatística e Física (IMEF), de uma Universidad e Pública Federal. A metodologia da pesquisa é balizada pelo caminho explicativo da objetividade entre parênteses na perspectiva de Maturana por considerar os pesquisadores como observadores implicados e utilizou-se da técnica do Discurso do Sujeito Coletivo para analisar os registros produzidos a partir de um questionário online, o que resultou no discurso coletivo denominado: “O aprender Matemática enatuado na docência pelas tecnologias digitais”. Destarte, este artigo permitiu concluir que diferentes experiências de manipulação e reflexão sobre o operar das tecnologias digitais instigamo estudante a experimentar, fazer e interagir, o que permite significar e aprender a Matemática.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Análisis del discurso
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos
06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Motivación
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:24897
Depositado Por:Monitor Funes 5
Depositado En:30 Abr 2022 13:20
Fecha de Modificación Más Reciente:30 Abr 2022 13:20
Valoración:

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