Potenciar a utilização de recursos no ensino e aprendizagem da matemática a partir da reflexão sobre a acção
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Vieira, Celina Tenreiro
Resumen
Assumindo que na formação de professores de matemática, os recursos em contexto das práticas, devem ser um foco de atenção, no presente artigo foca-se o trabalho desenvolvido com professores envolvidos no Programa de Formação Contínua em Matemática para Professores do 1º Ciclo do Ensino Básico Português. Neste contexto, a ênfase na dimensão dos recursos orientou-se, sobretudo, para a problematização e reflexão sobre recursos usados pelos professores na aula de matemática. Decorrente desse processo de reflexão partilhada, perspectivaram-se outros modos de exploração de tais recursos, no contexto do ensino e aprendizagem da matemática, para promover a sua eficácia didáctica.
Fecha
2009
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Gestión de aula | Inicial | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
4
Número
1
Rango páginas (artículo)
39-52
ISSN
19811322
Referencias
ADLER, J. Conceptualising resources as a theme for teacher Education. Journal for Mathematics Teacher Education, v.3, n. 3, p. 205-24. 2000. ALARCÃO, I. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. (5ª ed.). São Paulo: Cortez Editora, 2007. COHEN, D., RAUDENBUSH, S., & BALL, D. Resources, instruction and research. Educational Evaluation and Policy Analysis, 25 (2), 119-142, 2003. [http://www- personal.umich.edu/~dball/articles/ResourcesEEPA2003.pdf] (acedido em Julho de 2008) LORENZATO, Sérgio. O laboratório de ensino de matemática na formação de professores. Campinas: Autores Associados, 2006. ME & MCTES. Despacho conjunto nº 812/2005. Diário da República, II Série, 24 de Outubro de 2005. (pp. 15090-15092) ME. Plano de Acção para a Matemática. Lisboa: 2006. ME (2001). Currículo nacional do ensino básico: Competências essenciais. Lisboa, 2001. PONTE, J. P., et al. Programa de Matemática do Ensino Básico. Lisboa: Ministério da Educação, Direcção Geral de Inovação e de Desenvolvimento Curricular, 2007. VIEIRA, R. e TENREIRO-VIEIRA, C. Estratégias de ensino / aprendizagem. Lisboa: Editorial Instituto Piaget, 2005.