Uma análise sobre a imagem da dimensão interacional da prática pedagógica representada em materiais curriculares educativos
Tipo de documento
Lista de autores
Silva, Airam da, Pereira, Andréia Maria y Cerqueira, Jonei
Resumen
Neste artigo, apresentamos uma análise dos textos de materiais curriculares educativos sobre modelagem matemática, sob as lentes da sociologia de Basil Bernstein. Foi utilizado o conceito de enquadramento, elaborado por Bernstein, para analisar as relações entres sujeitos que são representadas em textos de materiais curriculares educativos. A análise documental, numa abordagem qualitativa, foi utilizada no estudo. Os resultados sugerem que tais materiais apresentam uma prática pedagógica na qual o controle está, por vezes, centrado no professor, enquanto que em outros momentos esse controle é compartilhado com os estudantes. Essa variação no controle na comunicação entre professores e estudantes constituiu o que nomeamos de imagens de deslocamentos.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Evaluación (currículo) | Interacciones | Modelización | Otro (recursos didácticos) | Sociología
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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