Formação continuada em matemática de professores polivalentes – dois estudos sobre resolução de problemas aditivos
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Autores
Lista de autores
Reuwsaat, Jutta y Vargas, Beatriz
Resumen
O presente artigo apresenta dois estudos que indicam a importância da formação continuada em matemática dos professores polivalentes e enfatiza o aprimoramento do processo de ensino e de aprendizagem. Para isso, apresenta uma investigação do desempenho de crianças na resolução de problemas aditivos e outra investigação com professores estudantes de Pedagogia na resolução de problemas aditivos. Verifica-se que os erros dos professores e dos alunos não se diferenciam muito, e que muitos professores apresentam dificuldades de compreensão dos conceitos que se prontificam a ensinar. Portanto, defende-se o indispensável conhecimento matemático do professor polivalente das séries iniciais, para um ensino eficiente e uma aprendizagem eficaz da resolução de problemas aditivos.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
7
Número
1
Rango páginas (artículo)
78-96
ISSN
19811322
Referencias
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