O estudo de frações: uma experiência no curso de pedagogia
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Menegazzi, Marlene
Resumen
O presente trabalho apresenta uma experiência realizada com uma turma da disciplina de Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Matemática, do quarto semestre do Curso de Pedagogia da ULBRA Guaíba, com o objetivo de verificar as concepções relativas aos números fracionários. As atividades foram realizadas em sala de aula com a aplicação de instrumento de avaliação impresso e através da utilização de objetos de aprendizagem, visando incentivar o uso de recursos tecnológicos digitais nos anos iniciais do ensino fundamental. A análise dos resultados indica a existência de dificuldades no trato com os números fracionários, por parte dos acadêmicos do curso. Dessa forma, surge a necessidade de aprofundar este trabalho com os futuros professores, sendo que, a presente experiência será considerada como parâmetro para o planejamento de cursos de extensão para os professores dos anos iniciais do ensino fundamental.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
8
Número
1
Rango páginas (artículo)
248-265
ISSN
19811322
Referencias
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