Formação inicial de professores de matemática: uma experiência com a prática como componente curricular
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Preussler, Roberto y Grando, Neiva Ignês
Resumen
A experiência da prática como componente curricular na licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, Campus Santa Rosa/RS, procura entrelaçar a teoria e a prática pedagógica ao processo de formação, bem como, ao ensino e à aprendizagem de Matemática na escola básica. Por meio de um planejamento interdisciplinar, os licenciandos são desafiados a vivenciar situações escolares reais que envolvem estudo, planejamento, ação e avaliação de experiências, aproximando diversas dimensões da profissão, numa relação entre a teoria e a prática. Dessa forma, os acadêmicos têm se aproximado de complexidades e singularidades próprias da atividade docente e observado que o processo de formação inicial, sem o vínculo com o exercício profissional na escola básica, não teria o mesmo sentido. Como resultados dessa (pre) ocupação docente, observamos uma mudança na postura dos acadêmicos em relação à prática profissional, especialmente, no que diz respeito ao modo de olhar para os desafios da profissão.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Documentos curriculares | Evaluación (currículo) | Gestión de aula | Inicial | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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