Modelagem matemática e aerogeradores: uma possibilidade para interdisciplinaridade na sala de aula
Tipo de documento
Autores
Galle, Lorita Aparecida Veloso | Lara, Isabel Cristina Machado de | Vargas, Jackson Luís Santos de
Lista de autores
Galle, Lorita Aparecida Veloso, Vargas, Jackson Luís Santos de y Lara, Isabel Cristina Machado de
Resumen
Este artigo trata do ensino sobre aerogeradores a partir de um projeto interdisciplinar desenvolvido com estudantes de ensino fundamental, utilizando como recurso pedagógico um museu interativo. O objetivo foi investigar como uma proposta de ensino com atividades desenvolvidas no espaço formal e no espaço museal, tendo como método de ensino a modelagem matemática, pode criar condições que possibilitem a interdisciplinaridade. A proposta foi aplicada em uma turma do nono ano do ensino fundamental, de uma escola pública da cidade de Guaíba, RS, integrando as disciplinas de Matemática, Física, Química, Geografia e Língua Portuguesa. Por meio de uma Análise Textual Discursiva de respostas dadas pelos estudantes a um questionário, fica evidente que um museu interativo possibilita a aprendizagem e instiga a participação dos estudantes em sala de aula. Também é possível compreender que a modelagem matemática pode trazer ludicidade, autonomia e criatividade durante a construção de modelações experimentais, bem como a realização de trabalhos interdisciplinares.
Fecha
2015
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Gestión de aula | Modelización | Motivación | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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