Ensino-aprendizagem-avaliação de cálculo diferencial e integral através da resolução de problemas: análise quantitativa
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Bihuna, Eliane, Baptista, Pedro Manuel y Bar, Elisandra
Resumen
Este texto tem por objetivo apresentar os resultados quantitativos de uma pesquisa de doutoramento que inseriu a metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de resolução de problemas para ensinar conteúdos de cálculo diferencial e integral. Tal análise foi realizada por meio de um estudo comparativo do desempenho dos estudantes, de duas turmas de graduação de uma universidade pública brasileira com suas respectivas turmas de controle, em dois testes. A análise dos dados permitiu-nos concluir que os resultados foram estatisticamente significativos para uma das turmas que era constituída, por maioria, por ingressantes no ensino superior.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Cálculo | Comparativo | Métodos estadísticos | Resolución de problemas | Tipos de metodología
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
16
Número
60
Rango páginas (artículo)
15-37
ISSN
18150640
Referencias
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