Teoria das situações didáticas e as olimpiadas de matemática: uma aplicação com arrimo do software GeoGebra para o ensino de geometria no Brasil
Tipo de documento
Lista de autores
Alves, José Gleison, Vieira, Francisco Regis y Brandão, Daniel
Resumen
Este artigo apresenta resultados parciais de uma investigação em andamento no Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). A pesquisa fundamentou-se na Engenharia Didática (ED) em complementariedade com a Teoria das Situações Didáticas (TSD). Objetivou-se na investigação apresentar ao professor uma Situação Didática Olímpica (SDO) para o ensino de geometria, utilizando o software GeoGebra como ferramenta para a transposição didática do Problema Olímpico (PO) e modelado pela Teoria das Situações Didáticas (TSD), para o contexto da sala de aula.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
16
Número
61
Rango páginas (artículo)
1-24
ISSN
18150640
Referencias
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