Maria do Carmo Vila e a Educação Matemática em Minas Gerais (1970-1995)
Tipo de documento
Lista de autores
Melillo, Kelly Maria y Magalhães, Maria Laura
Resumen
Este artigo se insere no âmbito das pesquisas que tratam da participação feminina na História da Educação Matemática. Aborda parte da trajetória profissional da professora Maria do Carmo Vila em Minas Gerais, especialmente no período em que atuou no Colégio Técnico da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). O estudo se baseia em depoimentos produzidos com a metodologia da História Oral e documentos coletados em investigação anterior. Focaliza-se o que foi lembrado e contado pela docente e por alguns de seus colegas de trabalho nas décadas de 1970, 1980 e 1990. Os destaques no percurso de Maria do Carmo residem nas suas ações inovadoras na época; na sua formação acadêmica diferenciada, num período em que cursos de pós-graduação em Educação Matemática começavam a se disseminar no Brasil; e no seu envolvimento com a formação continuada de professores. Diversas tendências do desenvolvimento da Educação Matemática no Brasil foram notadas nas práticas dessa docente, na época estudada. Evidencia-se que a professora Maria do Carmo se constituiu profissionalmente como importante referência para o ensino de Matemática em Minas Gerais, tendo atuado também em outros estados.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
35
Número
69
Rango páginas (artículo)
242-262
ISSN
19804415
Referencias
ALBERTI, V. Fontes orais: histórias dentro da história. In: PINSKY, C. P. (org.). Fontes históricas. São Paulo: Contexto, 2010, p. 155-202. ALMEIDA, D. H.; LEME DA SILVA, M. C. Alfredina de Paiva e Souza e o Instituto de Educação do Rio de Janeiro: a vanguarda da tabuada na era dos testes. Caminhos da Educação Matemática em Revista, Aracaju, v. 1, n. 1, p. 48-70, 2014. ALVES, A. M. M. Livro didático de Matemática: uma abordagem histórica (1943-1995). 2005. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Pelotas, Pelotas, 2005. BRASIL. Guia do PNLD de 1ª a 4ª séries -1996-1997. Brasília: Ministério da Educação, 1997. BRASIL. Guia do PNLD de 5ª a 8ª séries-1999. Brasília: Ministério da Educação, 1999. BRITIS, K. G.; GODOY, E. V.; VIANNA, C. R. Célia Maria Carolino Pires: uma educadora matemática e suas reflexões sobre propostas curriculares. Boletim de Educação Matemática. Bolema, Rio Claro, v. 33, n. 63, p. 411-433, 2019. BRUNER, J. Fabricando histórias: direito, literatura, vida. São Paulo: Letra e Voz, 2014. CATANI, D. B; BUENO, B. O.; SOUSA, C. P. de; SOUZA, M. C. C. C. de. História, memória e autobiografia na pesquisa educacional e na formação. In: CATANI, D. B; BUENO, B. O.; SOUSA, C. P.; SOUZA, M. C. C. C. (org.). Docência, memória e gênero: estudos sobre formação. São Paulo: Escrituras, 2000. p. 15-47. COLLARES, M. M. Colégio de Aplicação da Faculdade de Filosofia de Minas Gerais: A trajetória de uma escola de ensino médio no contexto universitário. 1989. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, MG, 1989. CRECCI, V.; NACARATO, A. M. Histórias de Insubordinações Criativas - narrativas de educadoras matemáticas. Bolema, Rio Claro, v. 33, n. 65, p. 1487-1507, 2019. DEMARTINI, Z. B. F.; ANTUNES, F. F. Magistério: profissão feminina, carreira masculina. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, n. 86, p. 5-14, 1993. FIORENTINI, D. Rumos da Pesquisa Brasileira em Educação Matemática: o caso da produção científica em cursos de Pós-Graduação. 1994. Tese (Doutorado em Metodologia de Ensino) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1994. FIORENTINI, D.; LORENZATO, S. Investigação em Educação Matemática: percursos teóricos e metodológicos. 2. ed. Campinas: Editora Autores Associados, 2007. Coleção Formação de Professores. v. 1. GARNICA, A. V. M.; FERNANDES, D. N.; SILVA, H. da. Entre a amnésia e a vontade de nada esquecer: notas sobre regimes de historicidade e História Oral. Bolema, Rio Claro, v. 25, n. 41, p. 213-250, 2011. GARNICA, A. V. M.; MARTINS-SALANDIM, M. E. História e Educação Matemática: perspectivas e um projeto coletivo. In: RODEGHERO, C. S.; GRINBERG, L.; FROTSCHER, M. (org.). História oral e práticas educacionais. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2016. p. 181-204. GARNICA, A. V. M.; VIANNA, C. R. Oral History in Mathematics Education: an overview. In: GARNICA, A.V. M. (org.). Oral History and Mathematics Education. New York: Springer, 2019, p. 01-20. v. 1. GOMES, M. L. M. História da formação de professores que ensinam matemática: no livro de memórias de uma professora paulista. Revista de História da Educação Matemática, v. 2, p. 117- 133, 2016. GOMES, M. L. M. Professoras que ensinaram Matemática: memórias de Maria da Glória, Botyra e Felicidade. Revista de História da Educação Matemática, v. 4, p. 116-138, 2018. LOPES, C. E; D'AMBROSIO, B. S; CORRÊA, S. A. A insubordinação criativa em Educação Matemática promove a ética e a solidariedade. Zetetiké, Campinas, v. 24, n. 3, p. 287-300, 2016. MELILLO, K. M. C. F. A. de L.; GOMES, M. L. M. Tânia Lima Ayer de Noronha e sua trajetória no Colégio Técnico da UFMG. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)biográfica, v. 4, p. 662-679, 2019. MELILLO, K. M. C. F. A. L.; GOMES, M. L. M. Livros didáticos e outros materiais escritos no Colégio Técnico da UFMG (1969-1997). Zetetiké, Campinas, v. 27, p. 1-16, 2019. MELILLO, K. M. F. A. de L. História de práticas de ensinar-aprender Matemática no Colégio Técnico da UFMG-Coltec (1969-1997). 2018. 706f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2018. MENEZES, M. B. Protagonismo feminino na Matemática: criação e evolução do Instituto de Matemática da Universidade Federal da Bahia. Bolema, Rio Claro, v. 33, n. 65, p. 1067-1086, 2019. PATAI, D. História oral, feminismo e política. São Paulo: Letra e Voz, 2010. SOARES, M. Metamemória-memórias: travessia de uma educadora. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2001. VALENTE, W. R. Educadoras matemáticas: memórias, docência e profissão. São Paulo: Editora Livraria da Física, 2013. WIELEWSKI, G. D.; PALARO, L. A.; WIELEWSKI, S. A. Cuiabá na década de 80: vestígios da matemática moderna nas quatro primeiras séries do 1º grau. Diálogo Educacional, Curitiba, v. 8, n. 25, p. 675-688, 2008.