Avaliação discente: uma proposta utilizando a Lógica Fuzzy
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Tiago, Graziela, Monteiro, Mariana y Fonseca, Rogerio
Resumen
Em geral, as avaliações aplicadas por professores tentam quantificar a aprendizagem discente por meio de critérios subjetivos. Essas avaliações são elaboradas conforme o interesse do professor ou da instituição de ensino e geralmente desconsideram habilidades e competências desenvolvidas pelo discente durante o processo de ensino-aprendizagem. Apresentamos aqui o desenvolvimento de uma ferramenta tecnológica, baseada em Lógica Fuzzy, que poderá auxiliar o professor na complexa tarefa de avaliar as aprendizagens discentes. No nosso estudo de caso, utilizamos notas de avaliação e atividades desenvolvidas por discentes, onde é possível observar que a Lógica Fuzzy propiciou a análise dessas atividades para a composição da nota final a partir de noções imprecisas como Insuficiente, Regular, Bom e Excelente. A principal vantagem do sistema proposto é a possibilidade de classificar o desempenho dos discentes considerando o uso de vários indicadores e não apenas as avaliações tradicionais.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Competencias | Contenido | Evaluación (nociones) | Software | Tipos de evaluación
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
9
Número
2
Rango páginas (artículo)
87-109
ISSN
19811322
Referencias
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