Da duração situada: um estudo sobre historiografia, espaço e educação matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Morais, Marcelo y Marafioti, Antonio Vicente
Resumen
O principal objetivo deste artigo é defender uma concepção sobre historiografia que contemple não apenas a temporalidade, mas também a espacialidade, ou seja, a história como o estudo da duração situada, a atividade de produzir narrativas sobre os modos como num tempo-espaço os humanos vivem em comunidade. Particularmente, tematiza-se a História da Educação Matemática e a formação de professores que ensinam/ensinaram Matemática como campos de estudo aos quais a noção de espacialidade poderia trazer contribuições significativas.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Historia de la Educación Matemática | Magnitudes | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Rango páginas (artículo)
77-95
ISSN
19811322
Referencias
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