O uso de celulares, tablets e notebooks no ensino da matemática
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Almeida, Hélio
Resumen
O presente artigo tem como objetivo Identificar o desempenho e raciocínio matemático dos alunos usando aplicativos tecnológicos, apontar as ferramentas tecnológicas adequadas ao auxílio do ensino da matemática, buscando o uso de programas virtuais, celulares, tablets e notebooks, além de averiguar as dificuldades encontradas de aprendizagem. Para isso, foi realizado estudo bibliográfico sobre diversos estudiosos como Moran (2007), Demo (1993), Tajra (2001) e Paiva (2008) e uma pesquisa de campo, no Colégio Estadual Dr. Ives Orlando Lopes da Silva, com alunos do 1º ano do ensino médio. Os usos de tais ferramentas podem desenvolver no aluno uma participação mais ativa e prazerosa no ambiente escolar, levando em conta que o manuseio desses aparelhos fazem o discente sentir-se mais familiarizado na escola, melhorando a qualidade do ensino-aprendizagem. Contudo, essas ferramentas exigem cuidados e acompanhamento por parte do professor, para que o manuseio das mesmas seja aplicado de forma correta e eficaz no desenvolvimento da disciplina.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Gestión de aula | Otro (dispositivos) | Software
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
2
Rango páginas (artículo)
318-327
ISSN
19811322
Referencias
BRITO, G. S. Purificação, I. C. Educação professor e novas tecnologias: em busca de uma conexão real. Curitiba: Protexto. 2003. DEMO, P. Desafios modernos da educação. Petrópolis, RJ: Vozes, 1993. FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. 29 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2004. GRINSPUN, M. P. S. (Org.). Educação tecnológica: desafios e perspectivas. São Paulo: Cortez, 1999. MORAN, J. M. Novos desafios para o educador. In: . A educação que desejamos: Novos desafios e como chegar lá. P. Campinas: Papirus, 2007. PAIVA, Vera Lúcia Menezes de Oliveira. O Uso da Tecnologia no Ensino de Línguas Estrangeira: breve retrospectiva histórica. Disponível em acesso em 5 jun. 2015. PERRENOUD, Philippe. Dez Novas Competências para Ensinar. Porto Alegre (Brasil): Artmed Editora, 2000. PLÜMER, E. A Sociologia de Durkheim. In: TESKE, O. (Coord.). Sociologia: textos e contextos. Canoas: Ulbra, 2005. PRIMO, Alex Fernando Teixeira. Interação Mediada por Computador. Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1999. SETZER, V. W. Meios eletrônicos e educação: uma visão alteanativa. São Paulo: Escrituras, 2001. TAJRA, S. F. Informática na educação: novas ferramentas pedagógicas para o professor na atualidade. 5. ed . São Paulo: Érica. 2001. TIBA, Içami. Ensinar aprendendo: novos paradigmas na educação. 18. ed. rev. e atual. São Paulo: Integrare, 2006. VALENTE, J.A. O uso inteligente do computador na educação. Pátio Revista Pedagógica, Porto Alegre, ano1, n.1, p. 19-21, 1997. VIANNA, C. R. Vidas e circunstâncias na educação matemática. São Paulo. 2000. 472 f. Tese (Doutorado) – Faculdade de Educação, Universidade de São Paulo. ZABALA, Antoni. Enfoque globalizador e pensamento complexo: uma proposta para o currículo escolar. Porto Alegre: Artmed, 2002.