Do modelo matemático à modelagem matemática: descontinuidades históricas
Tipo de documento
Lista de autores
Machado, Maria Carolina, Caldeira, Ademir Donizeti y Glavam, Cláudia
Resumen
O presente artigo tem por objetivo problematizar o discurso da modelagem matemática na Educação Matemática, evidenciando uma de suas descontinuidades históricas – do modelo à modelagem. Os aportes teórico- metodológicos vinculam-se às teorizações do filósofo Michel Foucault. O material analítico abrange teses e dissertações sobre modelagem matemática na Educação Matemática, defendidas no Brasil no período de 1976 a 1999. A análise desses materiais evidenciou que o discurso da modelagem, ao se entrelaçar ao discurso construtivista, na década de 1980, desloca o sentido de estudar matemática a partir de modelos enquanto produto para a construção de modelos enquanto processo.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
33
Número
65
Rango páginas (artículo)
1215-1232
ISSN
19804415
Referencias
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