Competências matemáticas no ensino fundamental e sugestão de indicativos para a elaboração de uma proposta de currículo para a 15ª cre a fim de desenvolvê-las
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Zanoello, Simone y Oliveira, Claudia Lisete
Resumen
Este artigo é um recorte de uma tese de doutorado, a qual é um estudo de caso com foco na 15ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE) do estado do Rio Grande do Sul. O presente trabalho tem como objetivo refletir sobre as competências que se espera que os alunos desenvolvam ao longo do Ensino Fundamental, bem como apresentar indicativos para uma proposta de currículo que privilegie o desenvolvimento de tais competências em alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental da região da 15ª CRE, na área da Matemática. A partir da análise dos dados coletados e do estudo do referencial teórico, sugere-se, como indicativos para a elaboração de uma proposta de currículo, maior incentivo aos professores, por parte dos gestores das escolas, para que os docentes ampliem a sua formação, participando de formações continuadas e eventos; que toda a comunidade educativa participe da definição das competências que esperam que os alunos egressos desse nível de ensino possuam; e que a escola seja em turno integral, sendo que, no turno da manhã se trabalhem as disciplinas em salas-ambiente e, à tarde, sejam oferecidas oficinas variadas levando-se em consideração os diferentes interesses dos alunos.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Competencias | Desarrollo del profesor | Diseño | Formación | Otro (afectividad) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Educación secundaria básica (12 a 16 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
13
Número
1
Rango páginas (artículo)
42-58
ISSN
19811322
Referencias
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