Tendências metodológicas no ensino de matemática: ciclo de alfabetização
Tipo de documento
Autores
Corrêa, Elaine | Freitas, Fabrício | Machado, Celiane | Silva, Joao
Lista de autores
Freitas, Fabrício, Corrêa, Elaine, Machado, Celiane y Silva, Joao
Resumen
O presente trabalho tem como objetivo fazer um levantamento das principais tendências metodológicas no ensino de matemática no ciclo de alfabetização do ensino fundamental. Para isso buscamos, em periódicos com sua denominação a palavra Matemática. Foram encontrados, de um total de 2591 artigos, 16 que tratavam de alguma tendência metodológica para o ensino de matemática no ciclo de alfabetização. Para analise dos dados encontrados, utilizamos a análise de conteúdo que serviu para que encontrássemos três categorias de tendências metodológicas: 1) Materiais concretos e Jogos, 2) Modelagem Matemática e Resolução de Problemas e 3) Tecnologias. Além disso, percebemos a influência da formação de professores – inicial ou continuada – no desenvolvimento das tendências. Assim, concluímos que estas se encontram distribuídas de forma homogênea entre as três categorias citadas. Além disso, a formação dos docentes mostrou-se importante para o desenvolvimento das mesmas.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Estrategias de solución | Gestión de aula | Materiales manipulativos | Modelización | Teórica
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
13
Número
1
Rango páginas (artículo)
273-287
ISSN
19811322
Referencias
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