Pensar o aprender matemática no conversar com o estudante
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Oliveira, Aline y Laurino, Débora Pereira
Resumen
Neste trabalho trazemos as tecnologias que os estudantes de Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia consideram importantes para potencializar o aprender matemática. Organizamos as respostas, obtidas por meio de questionários, utilizando o discurso do sujeito coletivo e as analisamos com o aporte da biologia do Conhecer. Identificamos que estudantes consideram importante que existam lugares para conversar sobre Matemática com os seus professores e com os colegas. Lugares esses nos quais sejam disponibilizados materiais concretos e softwares, e que esse espaço de convivência também possa ser replicado em um ambiente digital. Incluir a percepção do aluno sobre o que eles entendem como importante para o seu processo de aprendizagem é um primeiro passo para tentar superar as dificuldades inerentes ao processo do educar.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Análisis del discurso | Dificultades | Discurso | Interacciones | Software
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
13
Número
2
Rango páginas (artículo)
149-161
ISSN
19811322
Referencias
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