Avaliação das mudanças nas concepções de licenciados sobre o papel do professor de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Andrade, Vladimir Lira Veras Xavier de y Bastos, Heloisa Flora Brasil Nóbrega
Resumen
Neste artigo, apresentamos parte dos resultados de uma dissertação de Mestrado, do Programa de Pós-Graduação em Ensino das Ciências da UFRPE, em que avaliamos as mudanças nas concepções sobre o papel do professor de Matemática, mantidas por licenciandos, após a participação em uma sequência didática sobre homotetia. A pesquisa foi realizada com alunos da disciplina desenho geométrico, oferecida no 6º período do curso de licenciatura em Matemática da UFRPE. Os dados foram coletados utilizando o teste, observações de aulas dadas pelos alunos e entrevistas individuais. Os resultados apontam mudanças nas percepções do papel do professor, passando de uma visão de transmissor de conhecimento para uma concepção de professor enquanto mediador da construção do conhecimento. Essa mudança não foi uniforme, mas obedeceu às características de cada aluno.
Fecha
2006
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Entrevistas | Inicial | Instrumentos | Práctica del profesor
Enfoque
Nivel educativo
Educación superior, formación de pregrado, formación de grado | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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