Currículos de matemática: análise das orientações didáticas sobre as grandezas e medidas no ciclo de alfabetização
Tipo de documento
Lista de autores
Vece, Janaina Pinheiro, Curi, Edda y Dos-Santos, Cintia Aparecida Bento
Resumen
Neste artigo mapeamos os currículos de matemática do ciclo de alfabetização dos Estados do Brasil. Recorremos a pesquisa de natureza qualitativa com o objetivo de analisar as orientações didáticas sobre as grandezas e medidas. Os documentos foram submetidos à análise de conteúdo a partir das etapas de pré-análise; exploração; e tratamento dos resultados. A pesquisa revela lacunas nos currículos analisados em relação a articulação das grandezas e medidas com outras áreas de conhecimento, a definição de conceitos e subsídios teóricos sobre o processo de construção do conceito de medida.
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desarrollo | Estimación de medidas | Evaluación (currículo) | Magnitudes
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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