Saber estatístico: uma forma de olhar para as produções acadêmicas do PROFMAT
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Oliveira, Susana y de-Quadros, Rochele
Resumen
Este artigo destaca uma análise dos Trabalhos de Conclusão de Curso do Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional, especificamente, os que tratam dos usos do saber estatístico, a partir dos conceitos de discurso e governamentalidade de Michel Foucault. Para tal, na primeira seção do artigo, visibilizamos a inclusão dos números como prática discursiva na sociedade contemporânea. Na segunda, apresentamos o entendimento do saber estatístico como uma tecnologia de governamento. Logo após, na terceira seção, tratamos o discurso como prática. Na quarta, a partir dos conceitos adotados, analisamos as produções acadêmicas dos professores/alunos do Mestrado Profissional. Nessas produções percebemos que os usos do saber estatístico operam ora produzindo, ora reproduzindo saberes que posicionam os sujeitos quando da sua relação com números, índices, taxas, gráficos e tabelas.
Fecha
2019
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
33
Número
63
Rango páginas (artículo)
309-326
ISSN
19804415
Referencias
BATISTA, P. R. Modelagem Matemática: uma proposta para o ensino de Estatística. 2013. 103f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) – Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2013. BELLO, S. E. L. Jogos de linguagem, práticas discursivas e produção de verdade: contribuições para a educação (matemática) contemporânea. Zetetiké, Unicamp, São Paulo, v. 18, Número Temático, p.545-588, 2010. BODART, R. O. Atitudes, concepções e práticas de professores das séries iniciais do ensino fundamental sobre o ensino de Estatística. 2013. 100f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) – Universidade Federal do Triângulo Mineiro, Uberaba, 2013. BRASIL. Relatório de Gestão da Diretoria de Formação de Professores da Educação Básica (DEB/2009-2012). Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Brasília, 2013. BRASIL. Portaria Normativa Nº 17, de 28 de dezembro de 2009. Dispõe sobre o mestrado profissional no âmbito da Fundação Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES. Diário Oficial [da República Federativa do Brasil], Brasília, DF, 29 dez. 2009. Seção I, p. 20.Disponível em: https://www.capes.gov.br/images/stories/download/legislacao/PortariaNormativa_17MP.pdf>. Acesso em: 22 nov. 2011 BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais de Ensino Médio. Brasília, 2006. BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais (Ensino Médio). Parte IV. Brasília, 2000. BRASIL. Ministério da Educação/MEC. Secretaria de Ensino Fundamental. Parâmetros Curriculares para o Ensino Fundamental. Brasília, 1997. CASTRO, F. C. de; CAZORLA, I. M. As armadilhas estatísticas e a formação do professor. In: CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL, 16., 2007, Campinas, SP. Anais... Campinas: ALB, 2007, p. 1-10. COSTA, E. Proposta de aplicação da Estatística na educação básica: uma investigação do cotidiano com o auxílio do Geogebra. 2013. 66f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) – Universidade Federal da Bahia, Salvador, 2013. CURI, L. R. Entrevista concedida pelo presidente do Inep [2016]. Brasília: Luiz Roberto Curi toma posse como novo presidente do Inep. Entrevista Concedida a Assessoria de Comunicação Social do Inep. Disponível em: . Acesso em: 29 out. 2016. FISCHER, R. M. B. Foucault revoluciona a pesquisa em educação? Perspectiva, Florianópolis, v. 21, n. 2, p. 371-389, jul./dez. 2003. FOUCAULT, M. História da Sexualidade I: a vontade de saber. Tradução de Maria Thereza da Costa Albuquerque e Jose Augusto Guilhon Albuquerque. 21. ed. Rio de Janeiro: Edições Graal, 2011. FOUCAULT, M. Do governo dos vivos: Curso no Collège de France, 1979-1980: excertos. 2. ed. São Paulo: Centro de Cultura Social; Rio de Janeiro: Achiamé, 2011a. FOUCAULT, M. Em Defesa da Sociedade: curso no Collège de France (1975- 1976). Tradução de Maria Ermantina Galvão. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2010. FOUCAULT, M . Segurança, território, população: curso dado no Collège de France (1977-1978).1. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2008. FOUCAULT, M. Diálogo sobre o poder. In: Ditos e Escritos IV: Estratégia, poder-saber. Tradução de Vera Lucia Vellar Ribeiro. 2. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2006. p. 253-266. FOUCAULT, M. A Ordem do Discurso: aula inaugural no Collège de France, pronunciada em 2 de dezembro de 1970. 11. ed. Campinas: Loyola, 2004. FOUCAULT, Michel. A Arqueologia do Saber. 8. ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2012. FORTES, D. C. Estudo de Estatística no ensino médio: uma proposta de ensino através da análise de dados sociais e ambientais. 2014. 92f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) – Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2014. FREITAS, C. M. Ensinando Estatística a partir de um campeonato de futebol com o auxílio de planilha eletrônica. 2013. 26f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) – Universidade Federal do Ceará, Fortaleza, 2013. GOMES, V. A. A. A Estatística em foco no município de Barão de Cocais. 2013. 85f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) – Universidade Federal de Viçosa, Minas Gerais, 2013. GIL, N. A dimensão da educação nacional: um estudo sócio histórico das estatísticas oficiais da escola brasileira. São Paulo, 2007. 409 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. São Paulo, 2007. INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANÍSIO TEIXEIRA(Inep). Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa): resultados nacionais. Brasília, 2012. JÚNIOR, H. R. Educação Estatística no Ensino Básico: uma exigência do mundo do trabalho. Revista Capixaba de Ciência e Tecnologia, Vitória, n. 2, p. 35-37, 2007. LEITÃO, F. M. P. S. Estatística e realidade no cotidiano dos alunos. 2013. 54f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) – Universidade Federal Rural do Semiárido, Mossoró, 2013. LOCKMANN, K. Inclusão Escolar: saberes que operam para governar a população. Porto Alegre, 2010. 180f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, 2010. LOPES, C. A. E. O ensino da Estatística e da Probabilidade na educação básica e a formação dos professores. Cadernos CEDES, Campinas, v. 28, p. 57-73, 2008. LOPES, C. A. E. Pensamento Estatístico e Raciocínio sobre variação: um estudo com professores de Matemática. 2003. 281 f. Tese (Doutorado em Educação) – Universidade Estadual de Campinas. Campinas, 2003. LOPES, C. A. E. A probabilidade e a estatística no ensino fundamental: uma análise curricular. 1998. 125f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Estadual de Campinas.Campinas,1998. MESTRADO PROFISSIONAL EM MATEMÁTICA EM REDE NACIONAL (PROFMAT).Disponível em: http://www.profmatsbm.org.br/funcionamento/regimento/>. Acesso em: Acesso em: 22 nov. 2015. MORETTI, A. O ensino da Estatística Descritiva a partir da proposta de resolução de problemas. 2013. 33f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) – Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Dourados, 2013. NASCIMENTO, J. R. A Estatística no ensino básico: abordagem no ENEM e uma análise em alguns materiais didáticos. 2014. 74f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) – Universidade Federal do Ceará, Juazeiro do Norte, 2014. NORONHA, G. C. Contribuições da engenharia didática para o ensino e aprendizagem de Estatística na educação básica. 2014. 108f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) – Universidade Federal do Oeste do Pará, Santarém, 2014. NOVANTA, A. F. Ensino de Estatística através de projetos: uma experiência no 9º ano do ensino fundamental. 2013. 91f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) – Instituto Nacional de Matemática, Rio de Janeiro, 2013. OLIVEIRA, A. L. Ensino de Estatística no Ensino Médio: uma aplicação no 3º ano para os alunos de Coelho Neto/MA. 2014. 84f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) – Universidade Federal do Piauí, Teresina, 2014. SANTOS, O. O. Planeta Energia: uma sequência didática para ensino de estatística. 2013. 52f. Dissertação (Mestrado em Ciências Exatas e da Terra) – Universidade Estadual de Santa Cruz, Ilhéus, 2013. SENRA. N. de C. O saber e o poder das estatísticas: uma história das relações dos estaticistas com os estados nacionais e com as ciências. 1. ed. Rio de Janeiro: IBGE, 2005. TEIXEIRA, R. H. VEYNE, Paul. Foucault, sa pensée, sa personne. 1. ed. Paris: Albin Michel. Resenhas. 2008. VEIGA NETO, A. Coisas do governo... In: RAGO, M.; ORLANDI, L. B. L.; VEIGA NETO, A.(Org.). Imagens de Foucault e Deleuze: ressonâncias nietzschianas. Rio de Janeiro: DP&A. 2002. p. 13-34. WALLMAN, K. K. Enhancing Statistical Literacy: enriching our society. Journal of the American Statistical Association, Alexandria, USA, v. 88, n. 421, p. 1-8, 1993.