Jogos em grupo para educação infantil
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Riccetti, Vanessa Pugliese
Resumen
As crianças, desde cedo, participam de uma série de situações envolvendo números, relações entre quantidades e noções sobre espaço. Utilizando recursos próprios e recorrem a contagem e operações para resolve problemas cotidianos, também observam e atuam no espaço a seu redor. Essa vivência favorece a elaboração de conhecimentos matemáticos.
Fecha
2001
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conceptos prenuméricos | Contextos o situaciones | Estrategias de solución | Gestión de aula | Otro (números)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
Macedo, L. Quatro cores,senha e dominó. São Paulo: Casa do Psicólogo, 1997. Macedo, L. Aprender com jogos e situações-problema. Porto Alegre: Artes Médicas, 2000. Ministério da Educação e do Desporto. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Conhecimento de Mundo, Vol 3; Brasília, 1998. Kamii, C e Devries, R. O conhecimento fisico na educação pré-escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985. Kamii, Ce Devries, R. Jogos em grupo na educação infantil implicações da teoria de Piaget. São Paulo: Trajetória Cultural, 1991. Kamii, Ce Devries, R. A criança e o número: Implicações educacionais da teoria de Piaget para a atuação junto a escolares de 4 a 6 anos: 22a ed. Campinas, SP: Papirus, 1996.