El uso del conocimiento matemático en las comunidades de ingenieros: del objeto a la funcionalidad matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Mendoza, Edith Johanna, Cordero, Francisco, Solís, Miguel y Gómez, Karla
Resumen
En este artículo discutimos la falta de marcos de referencia para atender la justificación funcional matemática que demandan otros dominios de conocimiento como la ingeniería. La matemática escolar habitual es problematizada, considerando su función dual como herramienta y como objeto de estudio, desde la Construcción Social de la Matemática. En este sentido, con la Teoría Socioepistemológica de la Matemática Educativa, estudiamos el uso del conocimiento matemático que emerge de las comunidades de ingenieros para conformar elementos de diálogo entre la matemática y el quehacer cotidiano de la ingeniería. Para tal fin, ofrecemos tres ejemplos que cuestionan el saber matemático escolar en escenarios de la escuela y en las prácticas profesionales del ingeniero, en los cuales se valoran los usos matemáticos: simbiosis entre predicción y simulación; modelación de la acumulación y modelación de lo óptimo.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conocimiento | Ecuaciones e inecuaciones diferenciales | Epistemología | Funcional | Modelización
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
32
Número
62
Rango páginas (artículo)
1219-1243
ISSN
19804415
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