Sala de aula invertida no ensino de matemática: mapeamento de pesquisas científicas na área de ensino
Tipo de documento
Autores
Machado, Celiane Costa | Pereira, Elaine Corrêa | Porciúncula, Mauren | Schreiber, Karla Priscila
Lista de autores
Schreiber, Karla Priscila, Pereira, Elaine Corrêa, Machado, Celiane Costa y Porciúncula, Mauren
Resumen
Nesta pesquisa, teve-se como propósito identificar e analisar as publicações científicas, nacionais e internacionais, acerca da metodologia de sala de aula invertida, para o ensino de Matemática. Obtiveram-se 16 artigos, abrangendo investigações nos conteúdos de Cálculo, Métodos Numéricos e Álgebra Linear. Outras publicações apresentaram análises acerca da influência da inversão da sala de aula na diminuição da ansiedade e também, na utilização desta proposta por professores de Matemática. Tal mapeamento indicou, considerando os critérios apresentados, um número restrito de publicações, no período de 2014 a 2017, com apenas 5 periódicos. Com isso, consideram-se necessárias novas pesquisas, na área de Ensino, que possam analisar e discutir a metodologia da sala de aula invertida e as influências desta no ensino e aprendizagem de Matemática.
Fecha
2018
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Álgebra | Cálculo | Competencias | Contenido | Gestión de aula | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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