Traduzindo pensamento e letramento estatístico em atividades para sala de aula: construção de um produto educacional
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
de-Souza, Mario
Resumen
O presente trabalho se propõe a apresentar a construção de um produto educacional para o ensino e aprendizagem da Estatística discutindo os fundamentos teóricos que a embasaram. Além disso, pretende mostrar apontamentos, que podem configurar-se em orientações, a respeito da condução das atividades por parte do docente visando a uma maior eficácia quando da utilização de tal proposta didático-metodológica. Tais apontamentos decorrem de levantamento bibliográfico prévio e das percepções que emergiram durante sua implementação em uma turma de 3º ano do ensino médio e posteriores análises feitas nesse teste avaliativo, pesquisa de campo. Também, como parte integrante dessa construção, será exemplificada sua aplicação por meio das atividades desenvolvidas junto aos estudantes. Todo esse processo se sustenta numa pesquisa de mestrado desenvolvida junto ao Programa de Mestrado Profissional em Educação Matemática da Universidade Federal de Ouro Preto.
Fecha
2016
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Competencias | Estadística | Formación | Tipos de metodología
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
30
Número
56
Rango páginas (artículo)
1165-1187
ISSN
19804415
Referencias
ALMEIDA, C. C. Análise de um instrumento de letramento estatístico para o Ensino Fundamental II. 2010. 107f. Dissertação (Mestrado em Educação Matemática) – Universidade Bandeirante de São Paulo, São Paulo, 2010. ALRØ, H.; SKOVSMOSE, O. Diálogo e Aprendizagem em Educação Matemática. Tradução de O. Figueiredo. Belo Horizonte: Autêntica, 2006. (Coleção Tendências em Educação Matemática). BATANERO, C. Educación Estadística en la matemática escolar: retos para la enseñanza y la formación del profesor (documento de discusión). Revista Iberoamericana de Educación Matemática, Santa Cruz de Tenerife, n. 8, p. 63-75, dic., 2006. BIAJONE, J. Projeto estatístico na pedagogia. In: LOPES, C. E.; COUTINHO, C. Q. S.; ALMOULOUD, S. A. (Org.). Estudos e reflexões em Educação Estatística. Campinas: Mercado de Letras, 2010. (Série Educação Estatística em Foco). p. 173-192. BIAJONE, J.; CARVALHO, D.L. Estatística por meio de projetos na pedagogia: caminhos e descaminhos. Educação Matemática em Revista, Recife, n. 18/19, p. 60 - 66, 2005. CAMPOS, C. R. A Educação Estatística: uma investigação acerca dos aspectos relevantes à didática da estatística em cursos de graduação. 2007. 242 f. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2007. CAZORLA, I. M.; SANTANA, E (Org.). Do tratamento da informação ao letramento estatístico. Itabuna: Via Litterarum, 2010. (Alfabetização Matemática, Estatística e Científica) . GAL, I. Adults' Statistical Literacy: Meanings, Components, Responsibilities. International Statistical Review, Voorburg, v. 70, n. 1, p. 1-25, abr. 2002. GARFIELD, J. Teaching satistics using small-group cooperative learning. Journal of Statistics Education, Alexandria, v. 1, n. 1, 1993. Disponível em: Acesso em: 10 mar. 2015. GOMES, S. S. Limites e possibilidades do letramento escolar: um estudo etnográfico das práticas de leitura e das capacidades de linguagem nas disciplinas curriculares. 2010. 382 p. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte, 2010. LOPES, C. A. E. A Probabilidade e a Estatística no Ensino Fundamental: uma análise curricular. 1998. 126 p. Dissertação (Mestrado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 1998. LOPES, C. A. E. Literacia estatística e o INAF 2002. In: FONSECA, M. C. F. R. (Org.).Letramento no Brasil: habilidades matemáticas. São Paulo: Global, 2004. p. 187-197. LOPES, C. A. E. O conhecimento profissional dos professores e suas relações com estatística e probabilidade. 2003. 281 f. Tese (Doutorado em Educação) – Faculdade de Educação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2003. LOPES, C. E. Educação Estatística no Curso de Licenciatura em Matemática. Bolema - Boletim de Educação Matemática, Rio Claro, v. 27, n. 47, p. 901-915, dez. 2013. MACKAY, R. J.; OLDFORD, W. Stat 231 Course Notes Fall 1994. Canada: University of Waterloo, 1994. In: WILD, C.; PFANNKUCH, M. Statistical thinking in empirical enquiry.International Statistical Review, Voorburg, n. 67, p. 223-265, 1999. Disponível em: . Acesso em: 24 ago. 2008. MENDONÇA, L. O. A educação estatística em um ambiente de modelagem matemática no Ensino Médio. 2008. 236 f. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) – Universidade Cruzeiro do Sul, São Paulo, 2008. SILVA, C. B. Pensamento estatístico e raciocínio sobre variação: um estudo com professores de matemática. 2007. 104 p. Tese (Doutorado em Educação Matemática) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2007. SKOVSMOSE, O. Educação crítica: incerteza, matemática, responsabilidade. Tradução de M. A. V. Bicudo. São Paulo: Cortez, 2007. SOUZA, O. Investigações estatísticas no 6º ano. In: GTI (Ed.), Refletir e investigar sobre a prática profissional, Lisboa: APM, 2002. p. 75-97.. WILD, C.; PFANNKUCH, M. Statistical thinking in empirical enquiry. International Statistical Review, Voorburg, n. 67, p. 223-265, 1999. Disponível em: . Acesso em: 24 ago. 2008.