Um estudo do tema: ampliação e redução de figuras planas, à luz dos paradigmas da pós-modernidade
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Sanches, Lucília Bechara
Resumen
Os paradigmas da didática da matemática, hoje, não resistem mais às próprias contradições internas provocadas pelas profundas transformações da sociedade e do conhecimento, que determinaram sua decadência. Longe de serem desorganizadoras, tais contradições têm um papel reorganizador no sentido de mudança de paradigma.
Fecha
1995
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Didáctica francesa | Formas geométricas | Gestión de aula | Otro (gestión) | Sociopolíticos
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación secundaria básica (12 a 16 años)
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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