Proposições teórico-simbólicas mediadas pela teoria antropológica do didático
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Pereira, José y Nuñez, José
Resumen
O objetivo deste artigo é expor proposições teórico-simbólicas mediadas pela teoria antropológica do didático. As articulações teóricas estabelecidas comtemplam ideias sobre o estudo de obras, sistema didáticos, esquema herbartiano e milieu. A perspectiva dessas articulações estabelece um percurso metodológico para desenvolvimento de pesquisas vinculadas à Didática da Matemática ou Educação Matemática. Nossas proposições teórico-simbólicas são contributos de uma pesquisa de doutoramento. Essa pesquisa envolveu a formação continuada de professores de matemática do Ensino Básico. O dispositivo metodológico dessa formação foi o Percurso de Estudo e Pesquisa. Dispositivo metodológico inerente ao contexto da Teoria Antropológica do Didático, teoria esta, que sustenta nossas proposições teórico-simbólicas.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Didáctica francesa | Otro (fenomenología) | Otro (fundamentos) | Simbólica
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
15
Número
2
Rango páginas (artículo)
1-20
ISSN
19811322
Referencias
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