A inclusão do outro: considerações habermasianas sobre documentos curriculares e o discurso dos professores que ensinam matemática em uma instituição pública de ensino
Tipo de documento
Autores
Guimarães, Yara Patricia Barral | Palanch, Wagner Barbosa de Lima | Silva, Thiago Mascara da | Soares, Soria Pereira Lima
Lista de autores
Guimarães, Yara Patricia Barral, Palanch, Wagner Barbosa de Lima, Soares, Soria Pereira Lima y Silva, Thiago Mascara da
Resumen
Objetivamos aqui pesquisar o que envolve o processo de inclusão no ensino e na aprendizagem, a partir da Teoria da Inclusão do Outro, com relação aos professores de Matemática de uma Instituição pública de educação básica técnica e tecnológica de Belo Horizonte/MG. O grupo de discussão foi composto por três professores e a reunião aconteceu por videoconferência, devido ao trabalho no formato remoto, e foi gravada com autorização dos participantes. Como motivação para a discussão foi lançada uma pergunta para os participantes; o PPI – Projeto Pedagógico Institucional serviu de inspiração para a formulação da pergunta, pois nesse documento nós buscamos traços sobre a inclusão no ensino. A Teoria do Agir Comunicativo e a Teoria da Inclusão do Outro, de Jurgen Habermas, foram o referencial teórico adotado para a análise tanto do documento como do discurso dos professores, pois esse autor incentiva o diálogo como recurso para a solução de problemas sociais, de modo a proporcionar mudanças efetivas na realidade social das pessoas.
Fecha
2022
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Discurso | Documentos curriculares | Formativos | Otra (fuentes)
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
12
Número
1
Rango páginas (artículo)
138-151
ISSN
22380345
Referencias
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