Jogos e desafios no ensino de matemática: avaliação quantitativa em turmas de sexta série do ensino fundamental

Resumen

Nos tempos atuais, o professor precisa buscar formas de despertar o interesse nos educandos, para poder competir com o movimento e cores representados pela mídia e pelos recursos eletrônicos aos quais os alunos têm acesso fora da escola. Um dos caminhos para tornar as aulas mais participativas é o emprego do lúdico nas mais variadas situações. Esta pesquisa está voltada para o uso das brincadeiras e jogos que estimulam o interesse e a competitividade, de forma saudável. O trabalho foi realizado com quatro turmas de 6ª série do ensino fundamental, duas no ano de 2002 e duas no ano de 2003, com alternância de metodologias de trabalho entre as turmas envolvidas. Cada turma teve um período de trabalho tradicional e um período de trabalho lúdico. O rendimento apresentado nas notas das verificações foi de 12,9 a 22% superior quando se desenvolveu a atividade com o método lúdico. Palavras-chave: jogos, brincadeiras, ensino de matemática.