O cenário da instrução pública de Santa Catarina no início do século XX e o ensino de aritmética: o repositório institucional de fontes
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
da-Costa, David Antonio
Resumen
Este texto tem o propósito de caracterizar alguns aspectos da instrução pública no nível primário no estado de Santa Catarina no início do século XX ampliando a compreensão da organização escolar vigente, particularmente dos aspectos relacionados ao ensino da aritmética. Para isso são utilizadas as fontes do repositório institucional da Universidade Federal de Santa Catarina para a pesquisa na área da História da Educação Matemática (HEM). Procura-se compreender como se deu o ensino de Aritmética no início do século XX em Santa Catarina Segundo Julia (2001), os estudos históricos para o entendimento daquilo que é chamado de cultura escolar, podem ser feitos tomando-se três vias: a primeira seria interessar-se pelas normas e finalidades que regem a escola; a segunda, avaliar o papel desempenhado pela profissionalização do trabalho do educador; e a terceira, interessar-se pela análise dos conteúdos ensinados e das práticas escolares. Elegendo-se a primeira indicação de Julia, este artigo remete-se aos estudos dos textos normativos relacionados ao passado escolar: legislação, regulamentos, regimentos internos das escolas, relatórios dos inspetores, programas escolares, etc. O diálogo destas fontes com outros estudos já publicados da história da educação apontam considerações acerca do ensino da aritmética em consonância com o chamado ensino intuitivo fortemente influenciado pelo modelo da organização escolar paulista.
Fecha
2014
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión y calidad | Historia de la Educación Matemática | Legislación educativa | Normas socio-culturales | Números naturales
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
1
Número
1
Rango páginas (artículo)
3-20
ISSN
23584750
Referencias
CERTEAU, M. A escrita da história. 2ed. Rio de Janeiro : Forense Universitária, 2010. COSTA, David Antonio da. A Aritmética Escolar no Ensino Primário Brasileiro: 1890 – 1946. Tese (Doutorado em Educação Matemática). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, 2010. COSTA, David Antonio da; ARRUDA, Joseane Pinto de. Repositório Institucional de fontes para a História da Educação Matemática na Universidade Federal de Santa Catarina. In: Anais... I Encontro Nacional de História da Educação Matemática, Vitória da Conquista: UESB, v.1. 2012. FIORI, N.A. Aspectos da evolução do ensino público. Florianópolis: Secretaria de Educação, 1975. GUIMARÃES, Orestes de Oliveira. Relatório do Collégio Municipal de 1907 a 1909 apresentado ao Exmo. Sr. Superintendente Municipal de Joinville pelo diretor em commissão – Orestes de Oliveira Guimarães. Joinville, 1909. Disponível em . Acesso em 20.abr.2014. GUIMARÃES, Orestes de Oliveira. Parecer sobre a adoção de obras didáticas. 1911. Florianópolis, 1911. Disponível em . Acesso em 24.Abr.2014. JULIA, Dominique. A cultura escolar como objeto histórico. Revista Brasileira de História da Educação. (1), 9-43, 2001. NÓBREGA, Paulo de. Ensino público, nacionalidade e controle social: política oligárquica em Santa Catarina na Primeira República, 1900-1922. Dissertação (Mestrado em Educação) – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2000. NÓBREGA, Paulo de. Grupos Escolares: Modernização do ensino e poder oligárquico. In: DALLABRIDA, Norberto. Mosaico de escolas: Modos de educação em Santa Catarina na Primeira República. Florianópolis: Cidade Futura, 2003. SANTA CATARINA. Lei nº 765, 17 set. 1907. Florianópolis, 1907. Acervo: APESC. SANTA CATARINA. Lei nº 846, 11 out. 1910. Florianópolis, 1910. Acervo: APESC. Disponível em . Acesso em 20. Abr. 2014. SANTA CATARINA. Regulamento da Escola Normal Catarinense. Decreto nº 593, 30 maio 1911. Florianópolis, 1911. Acervo: APESC. SANTA CATARINA. Programa dos grupos escolares e das escolas isoladas do estado de Santa Catarina. Decreto nº 796, 2 maio 1914. Joinville: Typ. Boehm, 1914. Acervo: APESC. SANTA CATARINA. Programa dos grupos escolares e das escolas isoladas do estado de Santa Catarina. Decreto n° 1322, 29 janeiro 1920. Florianópolis: Imprensa Official, 1920. Acervo: APESC. SILVA, Vera Lucia Gaspar da. Vitrines da República: Os Grupos Escolares em Santa Catarina (1889-1930). In: VIDAL, Diana Gonçalves. (Org.). Grupos Escolares: Cultura Escolar Primária e Escolarização da Infância no Brasil (1893-1971). 1 ed. São Paulo: Mercado de Letras, 2006. SOUZA, Rosa Fatima de. Templos de civilização: a implantação da escola primária graduada no Estado de São Paulo: 1889-1910. São Paulo: UNESP, 1998. TEIVE, Gladys M. G. O professor paulista Orestes Guimarães e a modernização da instrução pública catarinense (1911-1918). Cadernos de História da Educação. UFU, n. 6, p. 107-120, jan./dez. 2007. VALDEMARIN, Vera Teresa. O método intuitivo: os sentidos como janelas e portas que se abrem para um mundo interpretado. In: SOUZA, Rosa Fátima de; VALDEMARIN, Vera Teresa; ALMEIDA, Jane Soares de. O legado Educacional do século XIX. Araraquara: Unesp - Faculdade de Ciências e Letras, 1998. VALENTE, Wagner Rodrigues. História da Educação Matemática: interrogações metodológicas. REVEMAT, 2(2), 28-49. 2007. VALENTE, Wagner Rodrigues. A matemática na formação do professor do ensino primário: São Paulo 1875 - 1930. São Paulo: Annablume: Fapesp, 2011. VALENTE, Wagner Rodrigues. A Constituição dos Saberes Elementares: a Aritmética, a Geometria e o Desenho no curso primário em perspectiva histórico-comparativa, 1890-1970. Projeto de Pesquisa. CNPq/Edital Universal 014-2013. 2013.