Reflexões sobre os conceitos e as aplicações da educação matemática crítica e da matemática humanística
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Weyne, Gastão Rúbio de Sá
Resumen
No presente trabalho são indicadas, comparadas e discutidas algumas rotas genéricas que emergem e evoluem, nas últimas décadas, relativas a pensamentos insurgentes, críticos, humanísticos e interdisciplinares no âmbito da educação matemática. Enfatiza-se a necessidade de adoção de uma consciência crítica para análise das atividades matemáticas que são humanas, históricas e, portanto, não-neutras, visando uma contribuição política e democrática, onde se busca um processo participativo para a transformação social, a minimização das desigualdades e a obtenção da paz social. Nessa visão, tudo parece indicar que as contribuições das diferentes formas de matemática humanística se somam aos objetivos da educação matemática crítica buscando finalidades análogas, sempre voltadas para o bem-estar social.
Fecha
2010
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Historia de la Educación Matemática | Otra (disciplinas) | Reflexión sobre la enseñanza | Teoría social del aprendizaje
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
12
Número
2
Rango páginas (artículo)
92-105
ISSN
21787727
Referencias
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