Relações com o ensinar e as categorias de ação do professor de matemática
Tipo de documento
Autores
Arruda, Sergio de Mello | Dias, Mariana Passos | Oliveira, Andressa Cordeiro de | Passos, Marinez Meneghello
Lista de autores
Dias, Mariana Passos, Arruda, Sergio de Mello, Oliveira, Andressa Cordeiro de y Passos, Marinez Meneghello
Resumen
Neste artigo trazemos os resultados da análise de uma aula baseada em atividade com a utilização de materiais didáticos manipuláveis de um professor de Matemática do Ensino Fundamental II. A aula foi separada em 4 momentos e para cada momento procuramos encontrar as categorias de ação docente envolvidas. Utilizando os procedimentos da Análise de Conteúdo encontramos 14 categorias de ação. Comparando com os resultados de pesquisas anteriores verificamos que algumas categorias já conhecidas foram redescobertas. No entanto, 7 novas categorias foram localizadas, sendo elas: justificar, organizar, pedir, perguntar, providenciar, responder e supervisionar. Tais categorias expressam diversos tipos de relações com o ensinar na sala de aula e estão sendo consideradas como decorrentes, exclusivamente, do tipo de aula planejada pelo professor (baseada em atividade com a utilização de materiais didáticos manipuláveis).
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Competencias | Gestión de aula | Materiales manipulativos | Práctica del profesor
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
7
Número
2
Rango páginas (artículo)
66-75
ISSN
23584750
Referencias
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