Contribuições da história da matemática para a construção dos saberes do professor de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Araman, Eleine Maria de Oliveira y Batista, Irinéa
Resumen
Este artigo apresenta os resultados de uma investigação a respeito da relevância dos conhecimentos advindos de estudos da história da matemática para o processo de formação dos saberes docentes. As investigações evidenciam que os conhecimentos teóricos e metodológicos da história da matemática são importantes para a formação do professor. Tivemos como objetivo analisar e evidenciar como tais conhecimentos colaboram para a estruturação dos saberes do professor de matemática. Para isso, entrevistamos professores que vivenciaram o processo de construção e aplicação de uma proposta pedagógica, apoiada na história da matemática, em sala de aula. Por meio da análise de conteúdo, estruturamos seis categorias que evidenciam alguns saberes docentes, que fazem parte ou vão além daqueles saberes já explicitados pela literatura.
Fecha
2013
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conocimiento | Entrevistas | Formación | Historia de la Educación Matemática
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
27
Número
45
Rango páginas (artículo)
1-30
ISSN
19804415
Referencias
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