Cultura visual, visualidade, visualização matemática: balanço provisório, propostas cautelares
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Flores, Cláudia Regina
Resumen
O objetivo deste artigo é inserir-se no debate acerca de cultura visual e visualidade, buscando contribuições para o entendimento de visualização matemática e propondo formas de conectar visualidade à educação matemática. A partir do entendimento de algumas especificidades do termo visualidade no debate da cultura visual norte americano, nós compreendemos que as práticas visuais criam modos de olhar no âmbito da história e da cultura. Por fim, propõe-se o uso de visualidade como estratégia de análise para ampliar a consistência das pesquisas que se ocupam da linguagem visual e educação matemática.
Fecha
2010
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Comprensión | Historia de la Educación Matemática | Otro (representaciones) | Visualización
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
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Referencias
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