A autonomia de estudantes e o ensino de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Lucchesi, Ivana Lima, Lima, Valderez Marina do Rosário y Gessinger, Rosana Maria
Resumen
O presente artigo se propõe a discutir o desenvolvimento da autonomia de um grupo de quarenta estudantes do ensino médio, durante uma estratégia de ensino idealizada para trabalhar as noções de progressões aritméticas e progressões geométricas. Os resultados apresentados integram uma investigação durante o curso de mestrado, que teve, entre seus objetivos, a construção de indicadores e o acompanhamento do processo de evolução dos alunos, no que se refere à autonomia. Em cada indicador foram mapeados comportamentos e atribuídos graus de intensidade. Os resultados apontaram que a estratégia desenvolvida favorece o protagonismo do estudante, possibilitando-lhe: questionar, planejar metas, comunicar descobertas, tornar-se sujeito do conhecimento. As dificuldades apresentadas pelos estudantes foram a exposição oral de ideias, a adaptação às exigências impostas pela tarefa e o atendimento às combinações durante a realização das atividades.
Fecha
2012
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión de aula | Otro (geometría) | Otro (números) | Tareas
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
20
Número
1
Rango páginas (artículo)
69-84
ISSN
21761744
Referencias
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