Formação de professores primários na escola normal teodoro sampaio (Santo Amaro – ba): o ensino de saberes aritméticos (Brasil, 1954-1963)
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Ferreira, Wesley, Pinca, Larissa y Iane, Martha Raíssa
Resumen
Neste artigo, analisamos o ensino de saberes aritméticos no processo de formação de professores da Escola Normal Teodoro Sampaio, localizada no município baiano de Santo Amaro, no período de 1954 a 1963. O ponto de partida da delimitação temporal da análise se justifica por corresponder aos primeiros anos de funcionamento da referida instituição de ensino e seu limite final em função das fontes por nós localizadas. Para alcançarmos o objetivo proposto, consideramos os aportes teórico-metodológicos de autores como André Chervel, sobre a história das disciplinas escolares, Rita Hofstetter e Bernard Schneuwly, acerca dos processos de constituição de saberes docentes. A partir do diálogo com esses autores e com a literatura já produzida, interrogamos as fontes localizadas, como: legislações vigentes, atas de posse, cadernos escolares e entrevistas produzidas com ex-normalistas. A análise das fontes nos permitiu considerar que os saberes aritméticos foram ministrados no primeiro ano de formação nessa escola normal, em uma rubrica ora denominada Matemática, ora Aritmética. O ensino de tais saberes aritméticos na formação de professores foi organizado a partir dos conteúdos que deveriam ser ensinados pelo professor do curso primário, mas, principalmente, por conteúdos herdeiros de uma cultura do Curso Ginasial.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Conocimiento | Enseñanza | Historia de la Educación Matemática | Inicial | Operaciones aritméticas
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Educación superior, formación de pregrado, formación de grado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
6
Número
2
Rango páginas (artículo)
134-154
ISSN
24476447
Referencias
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