Interdisciplinaridade e estatística nos dados de escravos sepultados em Porto Alegre (1850-1885)
Tipo de documento
Lista de autores
Mello, Leila Inês de, Dalcin, Andréia y Nunes, Luciana Neves
Resumen
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa de um mestrado profissional no campo da educação estatística feita com estudantes do 7º ano em uma escola privada de canoas-rs. A questão a busca pela compreensão de dados demográficos dos escravos sepultados no cemitério da santa casa de porto alegre, no século XIX, pode contribuir no aprendizado de estatística? Serviu para um projeto interdisciplinar de matemática, história e ciências. Com uma amostra aleatória de 1559 registros de óbitos dos escravos constantes no livro “africanos na santa casa de porto alegre: óbitos dos escravos sepultados no cemitério da santa casa (1850 a 1885)”, a turma fez gráficos e tabelas. Através de pré e pós testes se avaliou que houve avanços no aprendizado de conceitos estatísticos. Conceitos estatísticos foram mobilizados nas atividades e o olhar interdisciplinar favoreceu o processo de produção e análise dos dados, bem como fomentou o debate sobre a escravidão negra em porto alegre no século XIX.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Desde disciplinas académicas | Gestión de aula | Otro (representaciones) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
Akanime, C. T., & Yamamoto, R. K., (2009). Estudo Dirigido de Estatística Descritiva. 2ª ed. São Paulo: Érica. Barbosa, J. C. (2004). Modelagem matemática: O que é? Por que? Como?. Veritati, (4), p.73-80. Barbosa, J. C. (2001). Modelagem na Educação Matemática: Contribuições para o Debate Teórico. ANPED, 1 CD-ROM. Retirado em 15 de outubro, 2017, de: . Ministério da Educação (MEC). (1998). Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) Brasília: Ministério da Educação- Retirado em 21 de setembro, 2019, de: . Ministério da Educação (MEC). (2017). Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica. Retirado em 21 de setembro, 2019, de: . Campos, C. R., Wodewotzki, M. L., Lorenzetti, & Jacobini, O. R. (2013). Educação Estatística: teoria e prática em ambientes de modelagem matemática. 2ª ed., 144p. São Paulo: Ed. Autêntica. Fazenda, I. C. A. (2011). Integração e Interdisciplinaridade no Ensino Brasileiro Efetividade ou Ideologia. 6ª ed., São Paulo: Loyola. Flores, M. (2007). Africanos na Santa Casa de Porto Alegre: Óbitos dos escravos sepultados no cemitério da Santa Casa (1850-1885). Centro Histórico Cultural Santa Casa – Porto Alegre: EST. Lodovici, F. M. M., & Silveira, N. D. R. (2011). Interdisciplinaridade: desafios na construção do conhecimento gerontológico. Estudos Interdisciplinares sobre o Envelhecimento. Porto Alegre, 16(2), 291-306. Lopes, C. E., & Carvalho, C. (2009). Literacia Estatística na educação básica. Escrituras e Leituras na Educação Matemática. 1ª Reimp. Belo Horizonte: Autêntica. Lopes, C. E. (2010) A educação estatística no currículo de matemática: um ensaio teórico. Anais da 33ª Reunião da ANPED (pp. 1-15). Retirado em 06 de outubro, 2017, de: . Santos Filho, L. (1947). História da Medicina no Brasil: (do século XVI ao século XIX). São Paulo: Ed. Brasiliense.