Este artigo busca delinear um perfil de atitude da população dos professores que lecionam matemática no Rio de Janeiro. Escalas do tipo Likert foram construídas e validadas para posicionar os professores com relação a seis afirmativas que representam crencas tradicionais. Em uma amostra piloto com 100 professores, verificou-se que os professores discordam das afirmativas, independentemente da série onde lecionam, da formação que possuem e do tipo de escola onde dao aula(pública ou privada). Assim, ao menos ao nível do discurso, aqueles que lecionam matemática não possuem uma postura tradicional em relação a essa ciência e seu ensino-aprendizagem.
