Avaliação de um projeto pedagógico para a formação de professores de matemática: um estudo de caso

Resumen

Neste artigo apresentamos as compreensões resultantes de um processo cujo objetivo foi avaliação do curso de licenciatura em matemática da faculdade de ciências da UNESP de Bauru. O projeto pedagógico do referido curso, implementado no ano de 1991, constitui-se, segundo alguns autores, em uma inovação pedagógica no panorama da literatura nacional em educação matemática. Foram coletados dados descritivos de já graduados e de professores envolvidos. Tais dados, analisados segundo uma perspectiva de inspiração fenomenológica, fornecem uma visão sobre fatores positivos e fatores limitantes na trajetória de implementação de projetos pedagógicos.