Engenharia didática: um referencial para ação investigativa e para formação de professores de matemática
Tipo de documento
Lista de autores
Carneiro, Vera Clotilde Garcia
Resumen
O presente texto constitui estudo de caso de atividade formadora de professores de matemática, informada e orientada pelos princípios da engenharia didática. O objetivo do trabalho não está tão centrado na experiência didática realizada – ensino de geometria com uso de softwares – quanto nas características do funcionamento metodológico desta teoria, vista como um referencial para articular pesquisa e ação didática. O artigo traz um mapa da engenharia, que pode ser um exemplo de roteiro racional para as reflexões do professor, em formação inicial ou continuada, e que abrange: descrição e justificativa da escolha do tema e do local da ação; análise do ensino habitual nas dimensões epistemológica, cognitiva e didática; escolhas e hipóteses que acompanham o planejamento da ação, experimentação, análise posterior, validação; e considerações sobre a reprodutibilidade do produto didático.
Fecha
2005
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Continua | Didáctica francesa | Inicial | Otro (geometría) | Software
Enfoque
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
13
Número
1
Rango páginas (artículo)
87-120
ISSN
21761744
Referencias
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