O guia curricular riograndense de 1972 e as orientações sobre ensino de frações para as séries iniciais
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
da-Silva, Stephanie y Zardo, Elisabete
Resumen
O trabalho examina as orientações para o ensino das frações apresentadas em texto publicado em 1972, pela Secretaria de Educação do estado do Rio Grande do Sul, com diretrizes curriculares para as primeira, segunda e terceira séries do ensino de primeiro grau. Trata-se do segundo volume de uma coleção intitulada Ensino de 1º grau no Rio Grande do Sul, produzida para orientar a produção dos novos currículos do ensino de primeiro grau, instituído pela Lei n. 5.692/71, que extinguiu o ensino primário e ginasial. O documento foi elaborado por um grupo de sete professores, coordenado por Maria Flora de Menezes Ribeiro. Percebemos a ênfase no estudo de frações por meio da partição de conjuntos, além da decomposição de figuras e de medidas de grandezas variadas. Estão presentes resquícios do escolanovismo, pela valorização da atividade e descoberta da criança, marcas da matemática moderna, na valorização das ideias de conjunto e relações de equivalência, e traços do tecnicismo, na proposição de listas de exercícios para a verificação da equivalência de frações.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
Bertoni, N. E. (2009). Educação e linguagem matemática IV: frações e números fracionários. PEDEaD – Universidade de Brasília, Brasília. Godoi, A. J., & Costa, D. A. (2017). O ensino de frações a partir da Revista do Ensino do Estado do Rio Grande do Sul: o uso de materiais didáticos dos anos 1930 a 1960. Ensino e Multidisciplinaridade, São Luís, v. 3, n. 1, p. 59-77. Kieren, T. E. (1976). On the mathematical, cognitive, and instructional foundations of rational numbers. In R. Lesh (Ed.) Number and measurement: Paper from a research workshop. (pp. 101-144). Columbus, Ohio: ERIC/MEAC. Kieren, T. E. (1988). Personal knowledge of rational numbers: its intuitive and formal development. In J. Hiebert & M. Behr (Eds.) Number concepts and operations in the middle grades (pp. 162-180). Hillsdale, NJ: Erlbaum. Lei nº 5.692, de 11 de agosto 1971. (1971). Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1º e 2º grau, e dá outras providências. Brasília, DF. Recuperado de https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l5692.htm Novaes, B. W. D, Berticelli, D. G. D, & Pinto, N. B. (2020). Guidelines on the Use of Teaching Materials for Teaching Fractions in the Brazilian Primary Course (1930-1970). Pedagogical Research, v. 5, n. 3, p. 65-79. Novaes, B. W. D, & Buzinaro, F. V. (2015). O tema frações na Revista de Ensino (1951 a 1963) e seus entrelaçamentos com o presente. Anais XII Seminário Temático Saberes Elementares Matemáticos do Ensino Primário (1890 – 1970): o que dizem as revistas pedagógicas? (1890 – 1970). PUCPR – Paraná. Recuperado de http://www2.td.utfpr.edu.br/seminario_tematico/ANAIS/11_NOVAES_BUZINARO.pdf Pereira, L. H. F. (2010). Os discursos sobre matemática publicados na Revista do Ensino/RS (1950-1970). 2010. 315f. Tese (Doutorado em Educação) – PUCRS. Porto Alegre. Rio Grande do Sul (1972a). Ensino do 1º grau no Rio Grande do Sul – caracterização de currículo. Secretaria da Educação. Rio Grande do Sul (1972b). Ensino do 1º grau no Rio Grande do Sul – Currículo da 1ª, 2ª e 3ª séries. Secretaria da Educação.