A abordagem do pensamento algébrico da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nos anos iniciais do ensino fundamental
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Favero, Débora y Manrique, Ana Lúcia
Resumen
Este artigo traz um recorte de uma pesquisa de mestrado que discute o pensamento algébrico nos anos iniciais do ensino fundamental. O presente recorte traz especificamente a análise da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Matemática para os anos iniciais do ensino fundamental a respeito do pensamento algébrico, tendo os estudos de Blanton e Kaput como referencial teórico. É uma pesquisa qualitativa, do tipo análise documental, que se pautou, principalmente, em relacionar as habilidades de Matemática propostas no documento às categorias do pensamento algébrico apresentadas no referencial teórico, analisando quantidade, distribuição e conteúdo das habilidades relacionadas a cada categoria. A análise mostrou que o documento apresenta elementos do pensamento algébrico nos anos iniciais, no entanto, além de não abranger todas as categorias propostas pelo referencial, ainda apresenta um desequilíbrio entre as categorias abrangidas. Sendo assim, destaca-se a importância de o professor atuante nos anos iniciais do Ensino Fundamental identificar os potenciais e as limitações do documento.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Documentos curriculares | Estrategias de solución | Otro (álgebra) | Pensamientos matemáticos | Teórica
Enfoque
Nivel educativo
Educación primaria, escuela elemental (6 a 12 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
16
Rango páginas (artículo)
1-17
ISSN
19811322
Referencias
Blanton, M., & Kaput, J. (2005). Characterizing a classroom practice that promotes algebraic reasoning. Journal for Research in Mathematics Education, v. 36(5), 412-446. Blanton, M., Schifter, D., Vickie, I., Lofgren, P., Willis, C., Davis, F., & Confrey, J. (2007). Early Algebra. In V. J. Katz (Ed.), Algebra: Gateway to a Technological Future, (pp. 7- 14). Columbia: The Mathematical Association of America. Brasil. (1997). Ministério da Educação. Parâmetros curriculares nacionais: Matemática (1ª a 4ª séries). Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC. Brasil. (2017). Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Educação Infantil e Ensino Fundamental. Brasília: MEC. Fiorentini, D. & Lorenzato, S. (2012). Investigação em educação matemática: percursos teóricos e metodológicos. Campinas: Autores associados. Katz, V. J. (2007). Executive Summary. In V. J. Katz (Ed.), Algebra: Gateway to a Technological Future, (pp. 1-6). Columbia: The Mathematical Association of America. Shulman, L. (2015). Conhecimento e ensino: fundamentos para a nova reforma. Cadernos Cenpec, v. 4(2), 196-229.