Conjecturas a partir de um mapeamento: o ensino de álgebra nos anos finais do ensino fundamental
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
do-Amaral, Ermita y Nunes, Américo Junior
Resumen
O presente artigo é resultado de um mapeamento construído em uma perspectiva qualitativa e buscou identificar e analisar as publicações referentes ao ensino de Álgebra, nos anos finais do Ensino Fundamental, na tentativa de compreender suas concepções e os reflexos desses trabalhos para o processo de ensino e aprendizagem em sala de aula. Trata-se de uma pesquisa vinculada ao laboratório de estudos e pesquisas em educação matemática, do Campus VII da Universidade do Estado da Bahia, projeto financiado pelo Programa de Apoio aos Laboratórios Acadêmicos e parte de pesquisa vivenciada por uma bolsista do Programa Afirmativa de Pesquisas e Extensão. Constituiu-se enquanto espaço de investigação e produção de dados os anais das três últimas edições do Encontro Baiano de Educação Matemática, especificamente as Comunicações Científicas e Relatos de Experiência publicados. Os dados produzidos evidenciaram que essa área de estudo é um campo fértil de discussões, sobretudo, pelo número reduzido de publicações que tratam da temática pesquisada.
Fecha
2021
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Gestión de aula | Otro (álgebra) | Otro (fundamentos) | Otro (investigación) | Reflexión sobre la enseñanza
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
11
Número
3
Rango páginas (artículo)
167-189
ISSN
23584750
Referencias
AVELINO, A. P. S.; SOUZA, L. P.; SANTOS, D. B. Atividades diferenciadas no ensino de matemática: mobilizando saberes e superando dificuldades de aprendizagem em multiplicação e equação do segundo grau. XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática, Ilhéus, 2019. BAHIA. Documento Curricular Referencial da Bahia para Educação Infantil e Ensino Fundamental – Superintendência de Políticas para Educação Básica. União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação. Bahia, Salvador: Secretaria da Educação, 2019. Disponível em: http://www.conselhodeeducacao.ba.gov.br/arquivos/File/DocumentoCurricularReferencialda Baha12072019.pdf. Acesso em: 20 mar 2020. BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília, DF, 2017. BRANCO, N.V. O desenvolvimento do pensamento algébrico na formação inicial de professores nos primeiros anos. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, Lisboa, Portugal, 2013. BRITO, T. N.; SANTOS, J. L.; LEITE, A. S. Uma análise das dificuldades apresentadas no ensino de álgebra: os erros mais recorrentes. XVII Encontro Nacional de Educação Matemática, Alagoinhas, 2017. CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia Científica. 3 ed. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1983. FIAES, J. J.; SANTOS, D. B. Avaliação dos discentes sobre seus conhecimentos matemáticos em resolução de problemas. XVII Encontro Nacional de Educação Matemática, Alagoinhas, 2017. FIORENTINI, D.; MIORIM, M,A. Uma reflexão sobre o uso de materiais concretos e jogos no Ensino da Matemática. Boletim da SBEM. SBM: São Paulo, ano 4, n. 7, 1990. FIORENTINI, D.; PASSOS, C. L. B.; LIMA, R. C. R. Mapeamento da pesquisa acadêmica brasileira sobre o professor que ensina matemática: período 2001 - 2012. Campinas: FE/Unicamp, 2016. Disponível em: https://www.fe.unicamp.br/pf-fe/pagina_basica/58/ebook-mapeamento-pesquisa-pem.pdf. Acesso em: 26 mar. 2020. FONSECA, A. C.; PINHEIRO, G. L.; MOTA, M. C.; FERREIRA, M. H. S. Aplicação de um questionário sobre álgebra. XVIII Encontro Nacional de Educação Matemática, Ilhéus, 2019. GOLDENBERG, M. A arte de pesquisar: como fazer pesquisa qualitativa em ciências sociais. Rio de Janeiro: Record, 2004. Disponível em: http://www.ufjf.br/labesc/files/2012/03/A-Arte-de-Pesquisar-Mirian-Goldenberg.pdf. Acesso em: 30 mar. 2020. JUNIOR, E. F. P.; MACHADO, I. C. A utilização da balança como ferramenta para o ensino de equação do 1º grau numa escola do município de Amargosa-BA. XVI Encontro Baiano de Educação Matemática, Salvador, 2015. LIMA, J. R. de C. Mapeamento de trabalhos sobre pensamento algébrico nos anos iniciais apresentados nos Enem (1998-2013). XII Encontro Nacional de Educação Matemática, Senhor do Bonfim, 2016. Disponível em: http://www.sbem.com.br/enem2016/anais/pdf/7327_4156_ID.pdf. Acesso em: 20 mai. 2020. LÜDKE, M.; ANDRÉ, M. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: EPU, 1986. MACIEL, T. C.; NASCIMENTO, A. M. P. Domínio da linguagem algébrica no 8º ano do ensino fundamental: iniciação científica na formação do professor de matemática. XVIII Encontro Nacional de Educação Matemática, Ilhéus, 2019. MIORIM, M. A. Introdução à história da educação matemática. São Paulo: Atual, 1998. MONTEIRO, D. L. M. S.; NETO, V. A. V.; GOMES, W. S.; JUNIOR, J. R. G. Projeto Residência Pedagógica: um relato de experiência em uma escola da rede municipal do sul da Bahia. XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática, Ilhéus, 2019. NASCIMENTO, T. L.; BRANDÃO, M. W. V.; SANTANA, F. C. M. Estudando produtos notáveis com o auxílio de uma tarefa exploratória e o algeplan. XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática, Ilhéus, 2019. NCTM. Princípios e Normas para a Matemática Escolar. (Tradução portuguesa dos Principles and Standards for School Mathematics). Lisboa: APM, 2007. PIMENTA, S. G. Formação de professores: saberes da docência e identidade do professor. Revista Faculdade de Educação, São Paulo, v. 22, n. 2, 1996, p. 72-89. PIMENTA, S. G. Formação de professores: Identidade e saberes da docência. PIMENTA, S. G. Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo: Cortez, 1999, p. 15-34. PIZZANI, L.; SILVA, R. C.; BELLO, S. F.; HAYASHI, M. C. P. I. A arte da pesquisa bibliográfica na busca do conhecimento. Rev. Dig. Bibl. Ci. Inf., Campinas, v.10, n.1, 2012, p.53-66. PONTE, J. P. Números e Álgebra no currículo escolar. VALE, T. PIMENTEL; A. BARBOSA; L. FONSECA; L. SANTOS; A. P. CANAVARRO (Orgs.). Números e Álgebra na aprendizagem da matemática e na formação de professores. Porto: SEM/SPCE, 2006, p. 5–27. Disponível em: https://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/4525/1/06- Ponte%28Caminha%29.pdf. Acesso em: 06 abr. 2020. ROCHA, J. S.; CRUZ, C. P. S. Ensaios experimentais e investigativos de tópicos matemáticos: fortalecendo a ideia de construção do laboratório de ensino de matemática nas escolas municipais e estaduais de Lagarto/SE. XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática, Ilhéus, 2019. ROCHA, E. do A. SILVA, A. J. N. da. O estágio curricular supervisionado de observação: tecendo reflexões e refletindo sobre esse espaço de formação. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 05, Ed. 06, Vol. 07, 2020, p. 61-71. Disponível em: https://www.nucleodoconhecimento.com.br/educacao/estagio-curricular. Acesso em: 20 jul. 2020. RODRIGUES, S. A. M.; NUNES, C. B. O desenvolvimento da generalização em uma turma do 7º ano através da resolução de problemas. XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática, Ilhéus, 2019. SÁ-SILVA, J. R.; ALMEIDA, C. D.; GUINDANI, J. F. Pesquisa documental: pistas teóricas e metodológicas. Revista Brasileira de História e Ciências Sociais. São Leopoldo, v.1, n.1, 2009, p. 1-15. Disponível em: https://periodicos.furg.br/rbhcs/article/view/10351/pdf. Acesso em: 24 jun. 2020. SANTOS, J. dos.; MADRUGA, Z. E. F. Produção artesanal de chocolate & modelagem matemática: compreensão do conceito de função por estudantes do ensino fundamental. XVIII Encontro Baiano de Educação Matemática, Ilhéus, 2019. SANTOS, R. F.; SANTOS, M. S. S.; SOUZA, E.T.; LEITE, A. S. Avaliando o erro na aprendizagem de produtos notáveis. XVI Encontro Baiano de Educação Matemática, Salvador, 2015. SILVA, M. H. Estudos das visões sobre Álgebra presentes nos Parâmetros Curriculares Nacionais de Matemática do Ensino Fundamental em Relação a Números e Operações. Dissertação de Mestrado do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática. PUC-SP. 2006. Disponível em: https://tede2.pucsp.br/bitstream/handle/11090/1/EDM%20- %20Maria%20helena%20da%20silva.pdf. Acesso em: 06 abr. 2020. SILVA, J. B.; SANTANA, A. N. Jogos didáticos no ensino de matemática: um mapeamento dos trabalhos publicados nos anais do IV CONEDU. V Congresso Nacional de Educação. Olinda, 2018. SILVA, L. E. Educação matemática e a base nacional comum curricular (BNCC): um desafio para a educação básica. Revista Humanidades e Inovação v.6, n.6, 2019, p. 51-61. Disponível em: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/1325. Acesso em: 06 mai. 2020. SILVA, A. J. N. A ludicidade no laboratório: considerações sobre a formação do futuro professor da Matemática. Curitiba: Editora CRV, 2014. SILVA, A. J. N.; TEIXEIRA, Heurisgleides Sousa. Ludicidade, Formação de Professores e Educação Matemática em diálogo. 1. ed. Curitiba: Appris, 2016. SILVA, A. J. N.; SANTOS, G. L.; LIMEIRA, H. J. S.; ROCHA, E. A.; SUZART, L. A. ; SILVA, P. B. ; CORREIA, V. C. P. ; SOUZA, P. S. S. ; SILVA, A. C. J.; SANTOS FILHO, R. Constituir-se professor que ensina matemática: concepções apresentadas por estudantes da licenciatura em matemática em seu último semestre do curso. International Journal of Development Research, v. 10, p. 38191-38195, 2020. Disponível em: https://journalijdr.com/sites/default/files/issue-pdf/19517.pdf. Acesso em: 27 ago. 2020. SILVA, A. J. N.; SOUZA, I. S. A Formação do Professor de Matemática em Questão: Reflexões para um Ensino com Significado. 1. ed. Jundiaí: Paco Editorial, 2014. SILVA, A. J. N. DA; OLIVEIRA, C. M. DE. A pesquisa na formação do professor de matemática. Revista Internacional de Formação de Professores, v. 5, p. e020015, 8 jul. 2020. Disponível em: https://periodicoscientificos.itp.ifsp.edu.br/index.php/rifp/article/view/41. Acesso em: 27 ago. 2020. SUZART, L. A; SILVA, A. J. N. DA. Ensino de Geometria nos anos finais do Ensino Fundamental: um mapeamento das produções no estado da Bahia. Juazeiro-BA. Revista Baiana de Educação Matemática, v. 1, 2020, p. 1-22. Disponível em: http://dx.doi.org/10.47207/rbem.v1i0.9016. Acesso em: 20 jul. 2020. VIEIRA, E. S.; SILVA, A. J. N.. Dominó Fracionário: uso do material didático para o ensino de frações. Mundo Livre: Revista Multidisciplinar Discente, v. 6, p. 134-146, 2020. Disponível em: https://periodicos.uff.br/mundolivre/article/view/43270/24632. Acesso em: 27 ago. 2020.