Como ajudar Laura a comprar um carro: uma sequência didática para a educação financeira de alunos do ensino médio
Tipo de documento
Lista de autores
Sodré, Aline, Ventura, Marger da Conceição y Minoru, Edmilson
Resumen
Educar-se financeiramente parece ser necessidade premente de muitas pessoas ao redor do mundo a fim de resolver problemas relacionados ao mau uso do dinheiro. Este artigo apresenta o recorte de uma pesquisa de mestrado em educação matemática, de cunho qualitativo, cujo objetivo foi desvelar contribuições de uma sequência didática para a educação financeira de alunos do primeiro ano do Ensino Médio. Assim, os dados foram coletados por meio do registro dessas atividades, de gravações em áudio e do questionário. As análises mostraram que essa sequência didática, da forma como foi organizada, permitiu que os alunos tivessem, entre outros ganhos, introdução ao universo do dinheiro para tomar posições sobre questões financeiras, e autonomia para tomar decisões e posições críticas sobre questões financeiras da vida pessoal, familiar e social.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contextos o situaciones | Estrategias de solución | Formativos | Otra (fuentes) | Sociopolíticos | Tareas
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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