Materiais lúdicos como instrumentos de ensino-aprendizagem-avaliação de análise combinatória no ciclo de alfabetização
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Martini, Sandra Cristina y Zuchi, Ivanete
Resumen
Este texto é oriundo de um trabalho de investigação sobre jogos cooperativos, como instrumento de ensino-aprendizagem-avaliação de análise combinatória no ciclo de alfabetização, desenvolvido no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias da Universidade do Estado de Santa Catarina. Aqui, descrevemos e analisamos uma das práticas presentes na referida pesquisa, na qual foram utilizados materiais lúdicos de visualização, como instrumentos didáticos na abordagem da metodologia de ensino-aprendizagem-avaliação de matemática (ONUCHIC; ALLEVATO, 2014) no desenvolvimento do raciocínio combinatório no ciclo de Alfabetização, envolvendo estudantes do 3º ano do ensino fundamental de uma escola pública do Meio Oeste Catarinense. Os resultados alcançados indicam contribuições positivas dessa metodologia associada a materiais lúdicos de visualização para o desenvolvimento cognitivo do aluno, no que tange a aprendizagem de análise combinatória. Além disso, as atividades possuem a intencionalidade de oportunizar experiências que permitam a construção de significados e apreensão de conceitos matemáticos que levem ao desenvolvimento do raciocínio combinatório ampliando as possibilidades para o letramento estatístico, dentro de uma perspectiva de valorização da ludicidade e do universo infantil.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Combinatoria | Diseño | Gestión de aula | Materiales manipulativos | Razonamiento | Usos o significados
Enfoque
Nivel educativo
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Referencias
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