Primeiras atuações dos futuros professores de matemática – expectativa dos estudantes
Tipo de documento
Autores
Lista de autores
Carvalho, Marcos y Pietropaolo, Ruy César
Resumen
Esse artigo apresenta resultados de uma pesquisa de doutorado em educação matemática que teve como propósito investigar contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – Pibid – do IF Sudeste MG no processo de construção da prática docente de futuros professores de matemática. Para isso, realizou-se uma pesquisa qualitativa envolvendo cinco estudantes da licenciatura ingressantes no Pibid. Apresentamos no artigo a análise da entrevista realizada com cinco estudantes da licenciatura ingressantes no Pibid. Esta fase ocorreu cerca de quatro semanas após o início das ações do Pibid na escola parceira. Identificamos que o livro didático foi a grande fonte para o preparo de aula. Além disso, constatamos também que, embora em menor medida, os futuros professores utilizaram o Geogebra, material de cursos pré-vestibulares e questões da Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas. Identificamos também certa conexão entre o que é ensinado no curso de licenciatura e a prática que desempenhavam em suas aulas, sobretudo em disciplinas voltadas ao desenvolvimento do conhecimento do conteúdo comum, segundo Ball, Thames e Phelps (2008).
Fecha
2017
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Contenido | Desarrollo del profesor | Inicial | Otro (fundamentos)
Enfoque
Nivel educativo
Educación superior, formación de pregrado, formación de grado | Formación en posgrado
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
6
Número
11
Rango páginas (artículo)
46-75
ISSN
22385800
Referencias
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